“湖南大学第二体育馆设计”
编者按：以下内容由「湖南大学」提供，「 」整理编辑，
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课题设计说明书
湖南大学第二体育馆设计任务书
一、教学要求
1、掌握中小型体育馆的功能构成及流线组织；
2、熟悉大空间中视线升起分析及了解声学分析方法；
3、了解各类体育项目场馆的不同需求及尺度；
4、了解大空间组合与结构选型规律。
二、设计规模及面积指标分配
1、项目背景：
建造地点为湖南大学南校区天马山与麓山南路之间的用地，基地北侧已经建成研究生院楼，东北角是学校新建成的游泳馆。场地现作为室外篮球场地，现拟建为湖南大学南校区一个面积约10000平方米的多功能体育馆。（设计内容需包含约一个2500座的体育馆）
2、设计要求：
建筑外部形象是校园整体形态的一部分，也是城市界面的一部分，建筑设计必须考虑与校园环境、城市道路、周边环境之间的关系。本建筑方案应满足体育馆基本要求，同时可考虑演出、展览和非教学时间段对周边城市居民多元使用要求，满足设计任务书提出的面积指标、用地指标等要求；场地要求至少2个篮球场，可提供篮球、排球、羽毛球、体操等各项比赛用地；符合国家建设部有关规定、规范和标准；在结构选型上既能考虑合理的受力形式，控制造价，考虑周边建筑的总体风格。
具体要求：相关面积可适当增减，总建筑面积在5%范围浮动。
3、 其他要求：
要求结合周边环境因素，选择相应的大空间结构形式开展设计，精心布置室外体育场地、停车场、绿化、雕塑等。
校园文化艺术学中心设计任务书
一、教学要求
1.掌握中小型剧院的功能构成和流线组织
2.熟悉大空间中视线升起分析和声学分析方法
3.了解各类剧场、音乐厅的不同需求及尺度
4.了解大空间组合与结构选型规律
5.尝试结合校园周边环境、现有地形进行设计
二、设计规模及面积指标分配
1.项目背景：
建造的地点为湖南大学 200 亩教学区用地内先有篮球场位置，现周边教学楼、游泳馆已经建成，基地西侧临麓山南路。在现有篮球场位置拟建为整个校园服务的一个面积约为 10000 平方米文化艺术中心。（设计内容需包含一个1200 座剧院）
2.设计要求：
2.1:在提供红线范围内，包含功能：影剧院：固定坐席 1200 座，必须包含楼座。
2.2:其主要功能包含开展影剧院观演及排练等需求。综合考虑观众、演员、贵宾、布景制作、工作人员等多种流线。
2.3:设计需考虑基本的声学设计和视线升起要求。
3.其他要求:
设计要求结合周边环境因素，选择相应的大空间结构形式开展设计，精心布置停车场、绿化、雕塑等。
应侧重建筑结构创新、建筑文化传达、建筑与城市的关系、数字化设计等主题方向开展设计。
课题设计作品展览（部分）
01
湖南大学第二体育馆 / 差池其羽
组员：周俊 廖楚戈 王浩臣
方案简介：“差池其羽”取自《诗经·邶风·燕燕》，描述的是燕儿往飞之时，舒张其羽翼的画面，整体呈现出静态的动感。方案借此意象的沉静、朴素、韵律和活力，彰显体育和青春的美。另本次基地选择在校园内部，环境约束力强。方案设计考虑整体环境的协调，场地设计及立面设计均尝试与场所多元特性有所呼应。依据功能和学生活动需求分为两馆。竞技馆选用折板刚架形式，并通过UHPC材料的使用，辅以性能分析及模拟，完成对传统折板结构跨度的超限；训练馆采用筒拱结构，与竞技馆相辅相成。
教师点评：本方案建筑形体和场地设计干净，生成逻辑清晰，对问题的预测和应对考虑得当。最后的材料性能及结构受力模拟具备说服力。图面效果细致美观，总体完成度优秀。建议观众门厅层高可以适当增高，创造更好的入口空间效果；模拟分析可以额外加入雪荷载对屋面的影响。另外希望能超越工程技术的思维，对于建筑有更深层次的思考。
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02
湖南大学第二体育馆 / 远近高低间
组员：杨睿琪 祖诗琪 汪心也
方案简介：设计来源于生活。麓山巍巍湘水泱泱，受湖湘文化的影响，本方案的形态抽象自山水，结合传统建筑的坡屋顶与吊脚楼变体。基地位于连接两片教学区的学子上课必经之路上，我们希望营造一种社区化的体验，以开放的形式组织满足学生不同需求的各个功能，强化场地的渗透性，同时增加学生与社会的互动，这种氛围同样是湖大校园生活的缩影。通过丰富的高度变化和体量变化，带给在场地各处的使用者不同的视觉体验和空间体验。处远近高低间，亦是远近高低“间”。
教师点评：本方案穿越场地的概念与场地的契合度高，空间设计具有场所感和与环境交流的意识。图面表达美观有特色，模型充分展示细节处理与空间关系。但由于屋顶形态的限制，在观众席上方空间浪费较多，且结构按长向布置较为不经济。
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03
湖南大学第二体育馆 / 是直曲 非曲直
组员：刘环宇、张紫华、张思源
方案简介：本方案基于两个逻辑基点：
1.处理现有校区建筑的纪念性与东西侧“两山”自然形态的对立；
2.体育场功能的喧嚣与校区氛围的协调。其形体生成母题为直纹曲面，顺应运动场观众厅的空间形式；并依照数列进行对屋盖进行分割、扭转，其屋盖错落处设置天窗；结构为桁架结构，且桁架布置与屋盖分隔线一致，并在主桁架上附加次桁架以支承天窗。
教师点评：逻辑基点选取合理，形体演变逻辑较为清晰，结构明了；形体逻辑、结构逻辑、功能逻辑统一。其天窗布置与结构构造关联巧妙。
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04
湖南大学第二体育馆 / 傘
组员：杨梦桐 王瑞 徐熙航
方案简介： 我组方案以倒伞形结构为基本原型进行组合、变化，形成丰富的室内外空间效果。流畅的曲线与曲面关系呼应周围山体、构筑物的几何元素，加上立面光影的处理，希望人们身临其中可以产生情感共鸣。主入口处以长廊连通西侧麓山南路及东侧道路，打造视线通廊的同时，利用充满趣味的光影打造入口前空间。廊道南侧运用水面形成震撼的视觉效果，吸引人们的视线。
教师点评：本组采用了多种混凝土薄壳结构组合形成丰富的视觉效果，大跨结构基本合理，但屋面与立面的连接点处需要加强。比赛场地若采用活动看台则可以使大空间部分在日常使用上更加合理。
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05
校园文化艺术中心 / 悬山
组员：黄鎔 冯艺璇 张鸿
方案简介： 设计的切入点为地势的延伸与连接，我们坚信可寻得一种恰当的建筑结构，可削弱大跨度建筑在两座山脉间的存在感，并作为两座山的“胶点。故以地形剖面为出发点，建筑下曲面与地形起伏互补，形成”悬挂的山体“概念。
因场地特殊，我们定义此建筑为全开放型剧场，故尽可能减少落地点，选择三点落地的加厚四棱锥网架结构，落地部位的杆件构件加粗，加厚网架至10m，使人可穿行其中。
悬挂的山体与两座山脉起伏对应，行人在上下两处“大地”的间隙间穿往，是最贴近大地的一刻。
教师点评：切入点新颖，结构设计大胆，开放空间有亮点；结构受力有冗余，上部空间可更着力设计形成游园感；微地形设计有过分着力的嫌疑，可将内部空间更结合于微地形布置；
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编者：以上内容由「湖大有个建筑院」提供，「 」整理编辑，优选自湖南大学 2014级大跨度建筑课题设计。
课题选择了5组学生完成的学生课题作业，有兴趣了解其他同学的作品的读者可在文章末尾点击“原文链接”跳转，欢迎交流。
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「湖大有个建筑院」
评论列表（13条）
还是在玩建筑，没有在做结构，形式还是现成的案例来的
妙啊
用我们老师的话说，创新就是别人的加上自己的，没觉得这是抄袭，谁当学生的时候不抄案例，会抄也是门技术
@乙小二：会抄什么时候还成了值得骄傲的东西了?三观这么正?能让别人抄你的方案那才是你真本事
@usee：真的想完全创新只能通过结构设计来做 因为其他的所有操作手法都能从不知道哪里来的老方案中找到原型···
很厉害啊
抄袭痕迹不要太明显
。
第一个天津大学体育馆改造—李兴钢工作室
@添酒♬回灯：第一个 李兴刚
现在湖大也开始弄抄袭了么？
果然，和我学校一样，会抄袭的人总比靠自己的人优秀。
@适格失格：那可太优秀了
大跨课程可以关了不，好丢人现眼哦。起码的结构常识，消防常识都过不了关
第一个一眼就看出来抄袭理性钢
只要是学生自己的作品就该肯定。
看到了好多大师作品的影子
封面坂茂?