从建筑工人到建筑师经历了什么？

美国的教育体系有什么是中国应该借鉴的？

为什么说建筑行业实际是个经验学的行业？

什么是非正式学习场所？

为什么要做天桥社区胡同的改造？

为什么要关注“昨天，今天，每一天。”？

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“天桥忆巷”往期回顾

天桥胡同改造丨这一次集结了7个建筑师团队的脑洞

北京的胡同改造都在改些什么？

本期嘉宾：

“2017天桥艺生活”总策展人

北京科意文创企业管理有限公司创意总监

吴文一

（文章节选部分内容）

吴文一在从事策展活动之外也是一名建筑师，曾在Urbanus都市实践和北京三磊建筑设计有限公司工作多年，在文创园区和校园规划、城市更新改造等方面有着丰富的经验并参与过许多建筑设计工作，如博物馆、美术馆、商业中心和高层建筑、工厂和老街改造以及儿童教育设施等。在从事建筑设计的同时，也一直参与建筑教育工作，曾任教于美国俄亥俄州迈阿密大学建筑与室内设计系。

从建筑工人到建筑师。

吴文一：我最开始学的是电机专业，后来到美国才学的建筑。刚到美国的时候我先做的是建筑工人，因为刚去美国的时候经济条件不像现在，所以自己在外面一边打工一边提高英语能力，那个时候大字不识。

在建筑公司里慢慢从电工又变成了学盖房子。在这个过程中把美国基本的一套建筑流程学会了。然后就直接读的建筑的研究生。

中国可以借鉴美国的教育体系。

吴文一：美国的教育体系非常有意思，凡是正规的建筑院校都有一个“三年半”的学建筑硕士的program。有意思在于，建筑硕士分成“一年”、“两年”、“三年半”三种。

“一年”的是给这些本科已经有专业学位的或者是有硕士不过不是专业学位硕士但是已经在外面工作的建筑师回炉再学习，所以一年就能获得专业学位。然后要是本科四、五年的建筑专业毕业生的话，可以学这种“两年”的标准专业学位。

但是，它又给这些本科不是学建筑的人设置了一种“三年半”的program，为这些有志于从事建筑行业的人开辟了这么一种硕士学位。我觉得这是中国教育可以借鉴的一个地方，因为很多人在上学的时候对这个行业并不了解，或者对自己并不了解。

迈阿密大学（俄亥俄）

像我后来同班同学里，有学经济的，有学艺术设计的，有学工业设计的，什么样的都有。还有几个学室内设计的男生，问他们为什么来学建筑呢？他们说，我们不想受建筑师的欺负。

这样设置其实头一年半是给你补课的过程，把4个studio补上。一年半之后有一个回顾，全系的老师把你的设计过程全部贴在墙上展示出来，然后老师过一遍，决定你是否可以留下，还是再补一遍或者可以回家了，这是双向选择的过程。

而你过了之后，就可以加入两年的标准硕士课程，跟同期的建筑学生一起学习。

建筑实际是个经验学的行业。

吴文一：我觉得现在好多刚刚毕业的年轻建筑师，他不能够在一个项目上，或者一个公司、事务所里面停留足够长的时间，这是一个不大符合我们行业逻辑的职业道路。

因为你不在一个项目上从头做到尾，你不了解整个建筑从开始概念设计到最后画施工图然后再上工地，跟各个专业的碰撞，包括预算、技术等等，你没有在一个完整的项目上滚过一遍、两遍的话，其实你对整个行业不了解。

虽然在一个事务所做了两年然后换了公司，工资涨了，又做两年。但是没有一个项目是在那么短时间完成的，所以你没有完整的经验的话，你总是一个“半桶水”的建筑师。

你没有足够长的时间，你不了解整个机器是怎么样运转的。你不了解一个建筑是怎么一片瓦、一片砖、一个螺丝钉搭起来的，你只会在纸上画画，但实际上跟现实情况相差很远，这就会影响到最后建筑的质量。

印象最深刻的项目。

吴文一：在美国的时候，我做过一个儿童博物馆。在做这个项目的时候，有专业的儿童心理学家和儿童教育学家作为顾问，专职进行儿童有关的标准的制定。

我们上学的时候有过这种假题，做博物馆设计。而儿童博物馆跟其他的博物馆是完全不同的一种博物馆，其他的博物馆都是属于你需要使它特别地光鲜亮丽，而一般去参观博物馆的时候，都有一块牌子写着“藏品珍贵，请勿触摸。”。

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儿童博物馆

儿童博物馆是没有这些说明的，进来以后小孩就玩就好了。它是一个互动的，鼓励小孩去参与的，儿童博物馆是一个用自己的体验和探索去学习到一些科学的原理。

什么是非正式学习场所？

其实一个人在一生的学习中，有一块非常重要的时间，而我们平时不是非常重视，（这块时间就是花在了）非正式学习场所（的时间）。我们特别重视正式的学习场所，从小家长就说要好好学习，好好上课，上课的时间学习不够，你还得课外注册各种各样的补课班。

除了上课的正式学习，把孩子的业余时间全部占满了。而儿童博物馆就像我们出去爬山一样，是一种在非正式学习场所，你也可以学到很多东西的地方。

非正式学习场所，儿童博物馆

美国每个大、中城市都会有一个儿童博物馆，甚至好几个。在美国，儿童博物馆已经成为一个城市大的硬件指标，城市的硬件指标包括医院、学校、机场等等，儿童博物馆就是其中一个。这是社区宜居生活不可缺少的。

现在在进行的项目。

为什么要做天桥社区胡同的改造？

吴文一：西城区政府有一个长远的规划，它希望这个城市还能够把天桥文化脉络继续延续下去，在不断地提高（这片区）硬件设置的功能。同时在片区周围的老旧社区里，有很多房屋的产权在政府手里。

这次我们提出了对未来社区发展的一个设想的概念之后，政府觉得我们的设想跟政府未来要发展的方向是吻合的，他们就提出说，“我们已经有这些空间，你们别光说，也来练练。”所以便拿出了一些空间，邀请我们做这些事情。

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天桥社区改造的困难与团队。

吴文一：天桥做改造说实话是非常非常的难，赶上了所有街道都在改正‘穿墙打洞’这个事。我们本来设计的时候想利用这些现状，把他改得更有意思一些。在过程当中发现遇到很多困难，我们想找到一些未来能够提高社区居住环境条件与生活品质的一些新的方法。

所以我作为总策展人邀请了以中央美院的青年教师为主的，加上北京服装学院、哈工大青年教师一共6个设计团队，我们想做一些尝试。6个团队的主导设计师都是已经在北京不同的一些旧城区，从事了好几年的实践和尝试，他们在自己的课程当中也有很多研究工作。

胡同改造的策略是什么？

吴文一：天桥老旧社区这边的密度非常高，社区居民的生活条件相对来说非常局促，而我们又没有能力在很短的时间内改变这个状况。所以我们希望通过创造一些公共空间，分享、提供给大家。

天桥社区部分现状

这些街道里，白天有一些退休的居民，晚上有下班的人，他们需要有地方聚集，做一些活动。我们这次做了3个文化活动空间，他们可以在里面讲故事，下棋，练字，办社区的会议等等。

从建筑师到总策展人。

（作为建筑师，吴老师负责设计了“5号浴室”与“溜边儿”两个项目。）

吴文一：胡同里一个最大的问题是洗澡问题，很多人家都没有洗澡的空间。我们这次做了一个浴室，叫做“5号浴室”，这个浴室我们现在只放了3个淋浴筒，包括一个无障碍淋浴筒。每一个淋浴筒都是独立的，就像家里的卫生间一样，非常宽敞。

5 号浴室：原建筑位于鹞儿胡同5号院内，东侧外墙紧邻人流较多的铺陈市胡同，铺陈市胡同是该区域较为重要的交通要道。该建筑非常适宜作为公共空间来使用，改造后的定位为社区管理式淋浴间、洗衣房。

在淋浴间的旁边还有一个洗衣房，洗衣和淋浴是合在一起的。淋浴设置再加上厨房、医疗卫生站点，我们统一把它叫做公共管理室，或者叫半公共设施。

胡同改造部分，5 号浴室

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溜边儿：在留学路46号，位于以商业为主的繁忙的留学路街道上，是胡同生活中重要的交往空间也是难得的公共区域。改造后将作为社区传统美食空间使用。

（作为总策展人，吴老师为整个天桥活动提出了“昨天，今天，每一天”的口号。）

展览部分，“桥中桥”演艺设计

展览部分，“桥中桥”天幕

我们是给社区居民服务的，但是不是给所有人服务的（类似于定点实验的设施），使用这些设施需要注册，主要给附近一两个街道的人使用。将来我们希望把同样的装置放在社区的不同位置，有了不同的站点以后，整个胡同老百姓的生活品质会有一个提高。

表演部分，“天桥忆巷”街巷表演

表演部分，“浮游剧场”

每个人在这可以住得很舒适，过得很愉快，每个人都有自己生活的尊严，这是我们做整个“天桥忆巷”活动最核心的目标。

“关注昨天，今天，每一天。”这是我们最终的目的。

本期话题讨论：

#你见过建筑盖起来的过程吗？你会愿意去做驻场建筑师吗？#

#对于胡同改造你有什么看法？#

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#最走心#的两个留言，将各获得50元学堂代金卷.

北京设计周“天桥艺生活”共同发起人：

天桥盛世投资集团/安朝晖-北京科意/孙群；

总策展人：吴文一；

执行总监：冯婷；

策展人：冯祖光、佟小左、朱晴；

执行团队：周瑶、尚勇、陈洛奇、马立军、朱小风、朱小凤、高精、宇宙、袁岳。

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