它们熟知寒冷。

它们熟知黑暗。

   《魔兽世界》

有一道建筑学经典送分（ming）题：

如果功能和形式同时掉到了水里，你先救谁？

来自美国芝加哥的钢铁直男沙利文斩钉截铁的必须要先救功能，不救功能天理不容！

而另一位来自德国的霸道总裁密斯却坚持要先救形式，只要救了形式，啥样的功能吸引不来？

此外，阳光男孩路易斯·康认为形式可以去救功能，然后你再去救形式就两全其美啦。可拉斯维加斯的叛逆青年文丘里却说只救形式就行了，因为据八卦消息功能根本就是形式的亲儿子！

但这个问题在社会青年硬核建筑师眼里就变得……有点……不太单纯了：

这俩谁啊？

碰瓷儿的吧？

都不救！又不认识！

想救的话打110！

为什么硬核建筑师这么刚？

因为他们行走江湖不靠形式，也不靠功能，而是自有一套另类玩法。

划重点：这套玩法叫做“群化“。

又称：“六亲不认只认规则但规则只能我自己定“设计法。

上面这些建筑看似五花八门，但其实都是用群化手法设计的群化空间。

那么，问题来了：

到底啥叫群化？

你可以理解成一个深海鱼群，每条鱼自己都很弱小，高矮胖瘦也不一样，但它们具有相同的属性，遵守同样的行动规则，以致整个鱼群同进同退同转弯，成为一个巨大而壮观的整体。

同理，“群化空间“的特点就是：

1、遵从“单元体+变化规则”这一基本法。

2、本质上是一个空间。

单元体种类啥玩意都行，从平面到体块到结构，只要你能hold住。应用的建筑类型也是五花八门。硬核就硬核在这，一招鲜吃遍天，专治各种花里胡哨。

那这个硬核玩法到底怎么玩？

首先，你需要刷以下几种装备：

1.   单元体

2.   网格（单体放置的位置或形状）

3.   变化规则

4.   没了．．．．．．

看起来最简单的应该是找网格。其余两个听着就像门玄学。

其实也没那么复杂，教你一个四字口诀：

你说了算！

还没懂？

那就老规矩，拆房来看。

硬核1.0：

富弘美术馆

aat+makoto yokomizo architects

肉眼可见，美术馆是一个方盒子，并且是一个扁平的方盒子。

普通建筑师的平面一般是这样的

但硬核建筑师的平面是这样的

空间是这样的

很明显，你用普通的“走廊+房间”布置方式是布不出这种平面的，头发掉光了也布不出，因为这个平面里压根就没走廊！

那怎么办？

当然是用硬核玩法 “单元体+变化规则”来弄啦。

Step1 选取单元体并制定变化规则

选取圆形为基本单元体。

至于为什么选圆形，其实没什么理由——前面说过了，这事儿你说了算，想选什么就选什么，就是选个小猪佩奇也无所谓。 

但既然选了圆形，就要对她负责——也就是制定适用于圆形的变化规则。

最简单的可以直接使用圆之间的三种关系：

相切、相交、相离。

然后制定具体规则：

相关功能单元之间相切打通；不相关单元相离。

Step2制定网格

所谓网格就是对平面产生约束效果的要素。

在这个案例中，

第一层网格就是建筑的外轮廓线。

第二层网格就是建筑轮廓内的功能关系网。

按任务书要求的房间面积确定每个圆形单元的大小。然后根据功能关系网摆放位置：重要的展览空间位于中间，休闲空间贴近入口处，面积有弹性的辅助用房靠边放。 

Step3 利用规则确定各个单元体间的关系

根据step1制定的规则：

相关功能单元之间相切打通；不相关单元相离。

分组找出功能上有直接联系的单元，以相切的方式对其进行组合。产生噪声干扰或功能独立的辅助空间以相离的形式与其他空间进行分隔。

Step4在所有相切的交接部位开口连通，并减去超出场地范围的部分。

Step5对办公区和储存区、更衣室这些独立单元进行空间细化。

最后，按照得到的平面升起建筑体块，并给每个单元涂刷灰度不同的灰色作为外表皮，完成设计。

圆形单元与单元之间的空隙就成为天然清纯不做作的院落，看着就和外面那些刻板方正的院落好不一样呢~

总的来说，这个案例是一个很简单但也很典型的群化空间，是一个辅助npc，可以让我们很快的理解并掌握这种硬核玩法。

下面我们再看一个2.0版的。

硬核2.0：

Hannae智慧森林

UnSangDong事务所

这房子看着很大，实际只有400㎡。

这种错觉主要因为它的形体——多个相似单体相互拼接让人失去了尺度。

还是先来看平面

网格体系下连通的一个空间，可以确实是“群化“无疑。

再来看内部，有很强烈的体块穿插错位营造的空间感。

为什么说是2.0版，主要就是因为这个案例选取的基本单元是一个三维体块，而不是二维图形。

Step1 

制定单元体块（空间）样式以及组合规则

样式还是遵照个人喜好而定，对于手法没有太大的影响（最多不好看）。UnSangDong事务所为模拟森林使用斜顶盒子，你换成别的也ok。

既然是体块之间的组织关系，最简单的就是本科一年级学的立体构成那一套：

既两个体块间的咬合、穿插、加减法等。

想不起来的同学请自觉面壁一分钟。

Step2 寻找约束体块的网格

我们最常用也是最熟悉的网格就是建筑轴网——由轴网尺寸确定单元体块的大小。

Step3 利用规则解决建筑问题

采光问题：

A．直接移除部分体块。

Ｂ．没有移除体块的纵列里选取一个体块适当错位。

C．最外层体块适当向两侧错位保证内层采光。

建筑内部空间的连通问题：

纵向体块间互相穿插，打破空间界限，使建筑内部连通。

Step 4 布置功能，并根据规则变化体块

在确定了体块之间的大致关系以后，将功能摆放在建筑内合适的位置。 

接下来就是根据平面通过体块咬合、合并、剪切以及缩放来对体块进行变化。

A.去掉两个穿插形体中外部过小无用的部分，保留两者的交集。

B.在横向轴网内合并小体块，保证每个房间以及建筑整体形体的完整性。

C.升高相邻体块的一边使之形成咬合关系以保证相邻升高区域体块内部的采光和使用空间的高度,并在竖向轴网上保证屋面对齐。

最后，

加上相似花纹的围护结构，完成建筑。

其实这个案例很完美的回答了建筑学的另一个经典问题：

怎么把立体构成变成建筑方案？

有没有觉得自己大学二年级做立体构成的时候简直是柯布西耶转世，满身艺术细菌，灵感咕嘟咕嘟往外冒——可一到了三年级开始做方案秒怂变回小学渣。

主要就是因为做构成作业时你首先想的就是构成法则，而做设计方案时——你想的就有点太多了。

不仅是贫穷，功能、形式、规范、结构都能限制你的想象力。

当我们在感叹别人家的方案时，有没有想过其实并不是别人的脑回路比你多绕了两圈，而是别人起手就和你选的不一样。

这也是硬核建筑师的本质，群化的单元、规则都没有定数，唯一确定的就是他拿到任务书时的第一反应就和你不一样。

就好比逛街买东西，别人出门就直奔银座老佛爷，而你左转进了菜市场，就算大家钱都差不多，买回的东西也绝对不在一个level上。

所以，

就算你不想成为硬核建筑师，

也请下次换个玩法吧。

本文感谢大师姐林雅楠的文案撰写和指导

本文图片[1][2][3][4][5][6]

来自于http://www.zhulong.com/

[7][8][9][10]来自于

//m.stpapt.com/archcollege/2019/02/43501.html

其余分析图与动图全为作者自绘，转载请注明

所以，建筑设计的学习不一定在大学课堂，他们一路走，一路看，一路学，外面的世界无比广阔！

这里列举的九位著名建筑师，

他们中间有人曾是拳击手，

有人曾被哈佛开除，

有人曾是瓦泥匠细木工学徒，

有人蔑视正规教育，

但是没有人拥有建筑学位证书。

没有建筑学位证书并不意味着不能设计令人惊叹的建筑，这九位建筑师向我们展示了他们撇开惯例，走上的人迹罕至的建筑成名之路的经历。

这位在1991年，由美国建筑师协会称为"有史以来最伟大的美国建筑师"的人，虽然他的母校在他八十多岁的时候授予了他荣誉美术博士学位，但很可笑，他没有建筑学学位。

在仅就读一年的土木工程课程之后，结合了家庭情况以及他对在1956年将其称之为“乌合之众的践踏”的教育系统的失望 ，赖特于1887年从美国威斯康辛大学麦迪逊分校（University of Wisconsin at Madison）退学。之后他搬到芝加哥，作为建筑师J.L. Silsbee的助理，以获得实际的工作经验。在他的指导之下工作的时候，赖特得到了个机会，并申请了在Adler & Sullivan的工作机会。这开启了他在这家著名公司中为期六年的学徒经历。在这里，路易斯·沙利文（Louis Sullivan）为赖特于1893年建立了自己的事业提供了建筑理论基础。

虽然他漫长的职业生涯充斥着丑闻和悲剧，但赖特对美国建筑的贡献和受主流群体的欢迎仍是空前未有。不过，他始终对正统教育持怀疑态度，这一点在他1955年的观察报告中得到证明：“当然了，教育总是以是什么为根据。教育给你展现有过什么，然后让你对可能的内容进行推演。我们所追求的教育不能够，也不会是个预言。”

1874年的夏天，沙利文就读于巴黎具有影响力的凡尔赛美术学院（École des Beaux-Arts），这次他还是只读了一年，同时期去佛罗伦萨和罗马进行短途旅行。1875年6月沙利文返回芝加哥，在几家公司担任绘图员之后，于1879年与丹克马尔·阿德勒(Dankmar Adler)合作。在与阿德勒合作的14年间，创作出超过100个建筑，都具有现代奢华的装饰设计感。同时他写了大量的建筑理论和哲学，并赞同莱特对正规形式化教育的蔑视。他在1894指出：“教育在实践中往往意味着压制，这看起来很奇怪：那不是引导思想开阔化，而是把它里面的东西聚集在一起，使它变得黑暗和疲惫。” 

这个瑞士建筑师和城市规划师之前一直继承着他父亲瓷釉和雕刻事业，在15岁时入学法国巴黎国立高等装饰艺术学院（École des Arts Décoratifs），在他的家乡La Chaux-de-Fonds ，位于瑞士侏罗山。三年过后，他的艺术史老师查尔斯·拉波拉特尼（Charles L’Eplattenier）建议他学习建筑专业，并帮助他开始了当地项目的第一次实践。

在老师的建议下，年轻的柯布西耶在1907至1911年间，走遍欧洲，去到了雅典，威尼斯，维也纳，慕尼黑，同时在几个建筑事务所做学徒：1907年在巴黎，师从奥古斯特·佩雷（Auguste Perret）；1908年在维也纳，师从约瑟夫·霍夫曼（Josef Hoffmann）；1910-1911年在柏林，师从彼得·贝伦斯（Peter Behrens）。

柯布西耶于1912年返回家乡，与他的老师一起教学，开启了自己的建筑实践生涯，并于1917年底去到巴黎。

密斯在1905年去到柏林，19岁给布鲁诺·保罗（Bruno Paul）做学徒，他是当时最著名的家具设计师。1907年完成了第一个独立项目—里尔（Alois Riehl）住宅，这使得密斯得到在彼得·贝伦斯（Peter Behrens）事务所工作的机会。贝伦斯是Deutscher Werkbund的主要成员，提倡“艺术与技术的联姻”。密斯与贝伦斯四年的合作，给了密斯与志同道合的艺术家和工匠建立联系的机会。

西格拉姆大厦

1912年离开贝伦斯事务所，密斯成就了自己，成功地接手了柏林上层精英们私人住宅的设计特权。

他在1961年的一次演讲中很详细地诉说了他的处境，他说：“我的父亲在我很年轻的时候就去世了，虽然我的家境相对贫穷，但是我仍从一间许多富裕孩子就读的预科学校来到了哈佛大学。可我很快就意识到，除非我十分富有，或是有一位关照我的父亲，我不可能加入学术协会社团，因为大多数席位早已被研究生委员预先安排。

那时候我并没有意识到哈佛里的社会阶级一样根深蒂固，甚至还分不同等级的公民。我对理想世界里哈佛的分崩离析感到恐慌，于是开始故作放纵，旷课，然后被开除。

在大学之外，我努力工作。很快，有报告寄送给哈佛，说我是一个好小子，是一个有能力的人，我真的应该回到大学，所以哈佛让我回来了。然而，我在当时被认为是一个社会的异端，而且我再没有看到我的老朋友了，这真的很伤人。于是再次的，我旷课，花光了我一年的零花钱，然后再一次被开除。

在我第二次被开除之后，我再次努力工作。如果第一次世界大战没有来，我相信大学会再次让我回去，而且我相信我会再次被解雇。每次我回到哈佛，我进入了一个满是折磨人的恐惧世界，那不是一个教育机构，这就是问题所在。”

简介：一个有着深刻历史积淀的建筑师，才能深刻地理解本民族的感情，怀着民族感情从事的建筑创作，才是本民族永远的财富。墨西哥建筑师路易斯?巴拉干便是这样一位伟大而杰出的建…

标签：巴拉干称自己为一个景观建筑师．他在圣．马丁St．Martins出版社的《当代建筑师》(Contemporary Architects)上写过：“我坚信，一个建筑师应当像设计他的房子一样经营他的花园：能使用，能传递美感，能提高品位，能包含美妙的艺术和其他精神价值。而任何没有传递平静的建筑都是错的。”

在访问巴黎1925年的国际艺术装饰博览会时，他认识了法国景观设计师和插画师斐迪南·巴克（Ferdinand Bac）的出版作品。六年后，巴拉干在另一次去欧洲的旅途中遇到了巴克和柯布西耶，两位建筑师最终都对他的作品有深刻的影响。

他拒绝参加所需的专业考试，因此在实践建筑中被限制，必须与另一位建筑师合作。他在威尼斯的国家高等 （Royal Superior Institute of Architecture）开始了他的职业生涯，而后于1932年至1947年继续在威尼斯的Venini Glass Works担任艺术总监。

直到在第二次世界大战后，斯卡帕才被认可为建筑师，他最引人注目的是1964年于意大利维罗纳进行的老城博物馆（Museo di Castelvecchio）改造工程。

在跟随他的数学老师和当地木匠学习而激发了对建筑的兴趣之前，这位日本籍的普利兹克奖获得者最开始是一名来自日本大阪的专业拳击手。

“这两种元素－数学和木工－在建筑中对话。那是我的出发点”。他在一次2015年的访谈中告诉Surface Magazine。安藤支付不起大学的教育费用，因而着手开始了漫长的自学旅程：读书，上夜校，参观日本和海外的建筑并学习它们。

“我必须自己进行思考和实践。我来自大阪，一个离京都和奈良半小时路程的城市。每周日我会特意出去观察和学习这个地区的老建筑。”他解释道。在做了很多次不正式的学徒之后，安藤在1969年，他二十八岁的时候，终于开了他自己的建筑事务所。

之后在1967年他回到了瑞士，接受了在Graubünden的古迹保护部门（Department for the Preservation of Monuments）的工作。又过了十二年之后他才建立起他自己的事务所，但是卒姆托对于他从未得到过建筑学位这一事实而觉得自豪。“现在大家都在谈论这一点，”他在2011年纽约时报的采访中抱怨道，“密斯凡德罗和勒柯布西耶来自于一种建筑师仍旧知道如何制造东西并将东西做得好的传统。我们应该促使大学去训练木工，细木匠和皮革工人。而现在的建筑师都想成为哲学家和艺术家。我为我所得到的教育而感到幸运，因为尤其是在美国，你已与真正的建造失去联系。”

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