万科成都高新创合中心总建筑面积接近15万平方米，是一个集商业、办公、服务和公寓为一体的综合体。其核心设计理念是在赋予项目鲜明的可识别形态的同时，打造充满生命力的宜人的城市生态公共空间，促进人与人之间的交流互动。建筑以流动柔和的姿态融入周边方格网状的城市肌理，在对比中与周边环境形成对话，打造出全新的生态城市和商务空间。

命题与破局
项目位于成都高新区大源板块核心区域，在具备区域位置优势的同时，也面临来自周边同质开发项目的压力和自身地块条件的限制。地块周边区域已基本开发完毕，有大量的办公和商业配套，同业竞争形势严峻。因此，在项目规模有限以及地块限高70米的条件下，如何将其打造成为别具一格、形态宜人、具有超强人气凝聚力的区域甚或城市商务商业地标，成为了本次设计的一个关键命题。

创新而后生
对于项目所在区域，政府制定有详细的城市设计导则，在规范统一了建筑和城市空间形态的同时也限制了多样性，造成区域建筑布局和城市空间严重同质化的现状。如果延续周边地块的开发形态，不仅会造成与周边项目较为严重的对视，同时也会使得项目本身缺乏鲜明个性，缺乏向心凝聚力，进而也会失去一个为整个区域注入活力和亮点的良好机会。高新创合中心通过两道圆弧围合的巧妙布局，打破了周边方正生硬的网格状城市肌理，柔和与丰富了周边生硬单一的街道空间形态，为自身以及周边项目提供了明亮宽敞且多样化的视线通廊，同时也创造出对角的入口广场空间、生动有趣的内部庭院空间和连接所有公共开放空间的流动路径。弧形轮廓尽量贴合场地边界，维持了街道的延续性，使整个建筑在片区中既有凸显形态又与环境相容。

整体建筑高度由北向南递减，对板块中心保利国际广场进行了退让。两栋相对的弦月形塔楼围绕着中央景色优美的椭圆形庭院展开，宛如一对灵动的双鲤鱼在池中游弋。连续变化的倾斜弧形屋顶，形成无尽螺旋的姿态。半开合圆弧外形传达出开放、融合、温暖、安全的建筑美学特征，流动柔和的弧形建筑形态也成为高楼林立的国际城南中一道极具魅力的风景线，创造出丰富的天际轮廓和具有吸引力的第五立面，为整个街区以及周边的超高层建筑提供了独特的城市景观。

立体景观
为了让中心景观能创造跳脱出喧嚣城市的幽静环境并且辐射更多的商业空间，设计师采取中心花园下沉的方式，将景观与负一层商业紧密相连，并在地块四个转角处的开口为城市创造出多方位直通中心花园的连接。中心的景观设计非常克制，延续建筑纯粹的几何感，用三条射线将庭院切分成不同区域，除中心景观外，在不同标高处通过圆弧体量的错动创造出空中的绿色平台，并在屋顶布置了半开放的退台花园，将自然景观从地面延续至空中，拉近了室内办公空间与室外自然环境的距离，消减了建筑体量对建筑周边外部空间的压迫感，增强了与城市的互动。

美观与经济兼顾
弧形幕墙是本项目的挑战之一。为了控制项目成本，设计对幕墙进行了曲面优化，使绝大部分曲面玻璃由标准竖直玻璃拼合而成，非标玻璃占比小于总玻璃数的1.3%。顶部转角处的弧形玻璃，通过对曲率的控制将每片玻璃简化为单曲玻璃，通过竖梃的变化将其统一在一起。建筑幕墙采用了全超白玻璃，使其更具都市商务感。

以终为始——建筑的使命
建筑设计的责任在于为城市提升品质，为生活增添活力，为投资提升价值，需要建筑师在透彻分析理解周边环境、地块条件和设计任务的基础上，大胆设问，勇于创新，以人文情怀为指引，以专业功底为支持，方能够创造出意料之外而又情理之中的好作品，万科成都高新创合中心项目建筑设计所秉持的正是这样的理念。

项目图纸

△区位分析图

△车行分析图

△人行分析图

△总平面图

△分析图

△分析图

△分析图

△分析图

△分析图

△分析图

△立面图

△剖面图

△剖面分析图

 项目信息 

项目名称：成都高新创合中心

项目业主：万科（成都）企业有限公司

项目地点：成都市高新区吉瑞二路与吉庆三路交叉口

项目面积：148,351 m²

完工时间：2022年8月

设计公司：LLA建筑设计公司 / Laguarda.Low Architects

LLA设计范围：建筑设计

主创设计：Pablo Laguarda, FAIA

设计团队：吴峻、梁进 AIA、潘欣志 LEED AP、胡晓燕 LEED AP、杨骥腾 AIA、王琪 LEED GA、俞以恒、韩辰、Miguel Diaz, Christopher Powers AIA

建筑深化单位：长厦安基成都分公司

幕墙设计顾问：迈进外墙建筑设计咨询（上海）有限公司

幕墙深化施工单位：深圳市三鑫科技发展有限公司成都分公司

结构顾问：深圳鹤之峰建筑有限公司

景观设计公司：致澜景观

盛捷服务式酒店公寓室内设计：珠海明德工程设计有限公司

办公公区及星商汇室内设计：峻佳设计

万科中西部总部办公室内设计：爱嘉（上海）建筑工程设计有限公司

土建施工方：深圳市广胜达建设有限公司

实景图来源：高新创合中心、存在建筑-建筑摄影、Nick Kuratnik、Simon © ZSDC

2017年，围绕 “一老一小”的“代际融合”布局，乐成集团委托MAD建筑事务所在北京一处养老社区旁设计一座幼儿园。项目占地9275平米，原址上有一座三进四合院，一座上世纪90年代兴建的仿四合院及一栋现代四层建筑。2019年底，幼儿园建成，成为一所可容纳390位1.5至6岁学童的幼儿园。

 “我回想小时候上的幼儿园，和后面看到的幼儿园，都在想孩子们最心心念念的是什么。”马岩松说，“我想是自由与大爱。幼儿园不一定要在硬件上有多大的给予性，但必须让孩子们感受到自由与爱——它们让孩子们的发展有无限的可能性。”

MAD选择将原址上古四合院外的仿古四合院拆除，取而代之新建一处将四合院“捧在手心”，与四合院相望、连通的新建空间。新建空间以低矮平缓的姿态展开，环绕着四合院。古四合院严然的布局秩序与新建空间的流动形成了鲜明的对比和呼应。来自不同时间维度的两者，新不盖旧，古不越今，相互的张力让建筑产生新生命力。

△ 设计分析

△ 轴测图

将原本各不相关的场地整合成一体的是新建的“漂浮的屋顶”。这处二层户外平台让人仿佛进入到全新的境地。在老北京，除了紫禁城的红墙黄瓦，胡同巷里几乎尽是青砖灰瓦。在这里，二层屋顶平台色彩斑斓，像是火星表面，颜色鲜艳、温暖，仿佛充满了“魔力”。MAD尝试带着人们跳出北京、甚至地球的背景，从另一个时空客观观看、想象眼前的历史长河。

“三天不打，上房揭瓦。”屋顶地形连绵起伏，吸引孩子们乐于在此奔跑、互动。面对眼前的“火星”、四合院、老树、天空，孩子们在这里“上天下地”，启发他们思考和追逐不同的可能性。

MAD围绕着原址上的几棵老树设计了三处庭院。庭院内的滑梯、楼梯，让一二层得以连通。庭院与四合院的院落空间呼应，为教学空间提供了户外的延展和采光通风。

马岩松说：“老北京有很多‘缝隙’——地道、屋顶、院落等。而院落，特别体现东方人对自然的一种看法。在这里，自然成为了主体，建筑反倒围绕自然而行。院落里有自然，有天地，有人的生活，这些共同连成了建筑的核心。”

从二层走进一层室内，视线变得温暖明亮。为了照顾孩童对尺度的敏感及舒适感，室内采用了单元式铝格栅吊顶，建筑的视觉层高被稍稍压低的同时又给室内增添了温暖感，让孩子们有一种家庭的感觉。阳光通过整墙落地玻璃射进室内，人们也可在此近观室外的古四合院。新旧建筑间近三百年的线性历史在这里变得立体。

大堂东侧从一层转往负一层的过渡空间被巧妙设计成剧场；环绕剧场的则是摆放着中英文绘本的环形书墙。剧场舞台则又是另一个空间——室内体育场的入口。占据了两层空间的室内体育场既是孩子们课时的室内活动空间，也是幼儿园平常举办全园艺术活动、体育活动的场所。

大堂西侧通向学习区。学习区流动的空间布局提供了一种自由、共融的空间氛围：不同混龄学习组间并没有被封闭的墙隔开，而是每隔一段距离设置弧墙——本为建筑的支撑结构。流线布局为空间增添了不同的密度和尺度。“无边界”的学习空间，无处不在的阅读环境和以探索式“玩”中学为核心的课程，除了丰富了孩童间的互动交流，也让教和学得以在最优化的氛围中开展。

通过院落和廊道与之相连的三进四合院，是少儿课余文化、艺术、创作的活动场所及园方工作人员的办公室。四合院里的古树、庭院、屋檐、砖瓦，弥漫的是比个人生命长度更广的历史和自然氛围，这些也将启发儿童们的思维和加深对历史的认识。

几栋看似互不相干，甚至从某些角度看从互为矛盾的历史时期而来的建筑元素，不但可以在保持各自真实性的前提下和谐共存，还互为作用产生了一种新的开放性和丰富性，这使孩子们对他们所处的环境有一个客观真实的认知。对自然，对历史的理解可以带给新的场所一种包容性，塑造社区的独特共识和价值。

△ 屋顶模型

△ 室内模型

△ 平面图

项目信息

项目名称：乐成四合院幼儿园

项目地点：中国北京

项目年份：2017-2020

基地面积：9,275平方米

建筑面积：10,778平方米

主持建筑师：马岩松, 党群, 早野洋介

设计团队：何威, 傅昌瑞, 肖莹, 傅晓毅, 陈竑宾, 尹建峰, 赵孟, 杨雪兵, Kazushi Miyamoto, Dmitry Seregin, 张龙, 贲禹强, 曹溪, 马悦, Hiroki Fujino

业主：乐成集团有限公司 

建筑设计：MAD建筑事务所

甲级设计院：中国建筑科学研究院

室内设计：MAD建筑事务所、蘑菇云设计工作室

景观设计：MAD建筑事务所、易兰（北京）规划设计股份有限公司

照明顾问：优米照明设计有限公司

吊顶研发：上海思友金属材料技术有限公司

*关于乐成四合院幼儿园

乐成四合院幼儿园是乐成教育的非营利教育机构成员，其使命为“让每个孩子都能享受积极美丽的人生”。作为乐成国际学校的姊妹院校，乐成四合院幼儿园采用了专为儿童设计打造的《乐成幼儿学习法》，并设置了“让每个孩子都会生活、会做人、会学习、会创造”的“四会”学习者目标，助力他们“个性化地面对未来多元的教育模式。”