2019年初冬，我们接到了这个位于武陵山区的K12校园的设计邀约。其时，长沙至吉首的高铁尚未贯通。团队乘坐的一周一班飞往怀化的航班，因天气原因备降至桂林。沐着冻雨坐了5个小时的出租车，终于见到溺在暮霭中的场地时，第一刻明白了沈从文笔下的湘西儿女为何如此纯粹。接下来，便是以一个外来者的身份，对将要在这片造化中植入一组十余万平方米人造物的任务所由来的复杂心绪和思考。

“美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识。”

吉首中心乾州古城东延2公里，一条嵌在丘陵间，笔直向南的支路，是校园和北侧建设中的居住区共用的进山路径。道路尽头，场地初始仅东北角一条原生小径能够进入，沿山麓蜿蜒向南，连接场地南侧尚在规划中的城市道路，并将占据场地3/4面积的丘陵与相对平缓的谷地区隔开来，实测的场地高差大约52M。

△ 原生小径勾勒出山体的自然样貌

谷地旁侧茂密的植被大体还保留着原来的样子，西侧市镇的喧闹和山顶施工机械的尘嚣全部消弭其间。扶着刚刚完成局部清表的场地上不时裸露的粗粝岩体拾山而上，东、南连天继日的山系间，杭瑞高速从崖壁贯出，逶迤南去。

先人曾用移山的故典来教化我们锲而不舍地坚持理想。面对这片场地时，我们希望坚持的，是保留原有的山形和地貌。因为坚信这些看不到头，又凿不动的石头山，是造就这一方山水和纯美人性的环境基质，是这里的孩子之所以能长为“这里人”的根本教义。

“要硬扎一点，结实一点，方配活到这块土地上。”

小径勾勒出山体自然的样貌，也是整块场地在规划初始的控制性线索。稍加拓宽的小径成为贯穿校园的主要交通路径，两端联结城市道路的节点则分别平整作为3~12岁学段和13~18岁学段的主要出入口。小径西侧相对平整的谷地作为主要的文体活动和生活区域，东侧成簇的山体，则留给主要的教学空间体量去消化。

小学、初中、高中三组主要线性体量平行于等高线，贴伏于山体半高处伸展，让出完整的丘顶。同时，在每组体量内部通过垂直方向2层高度的扭转变化进一步消化地形起伏，寄望于观者从建筑本身亦能够清晰地阅读出山形地势。

△ 丘陵区域场地剖面分析

满足百余个教学班使用需求的大量室外运动场，一度是我们保留原生环境基质的重大挑战。谷地区域地形平整，但尺度有限，必须劈除1/3以上的山体方能容纳。权衡之下，高龄学段的400M运动场被安置在场地东南起伏较小的台地上。清表、台地平整、基础开挖产生的土石方被填置于谷地中。标高整体抬升后的谷地，除了文体活动和生活区的建筑场地外，还提供了低龄学段的运动场和丰富的球类场地。

毗邻高速公路隧道的区位条件，限制了爆破等破坏性场地处理手段的应用。我们在概念和深化方案阶段分别反复多次、通过不同软件模拟对比了场地处理方案，以最大限度地减少场地平整的工程量。同时，为了降低填方区基础处理的难度，设计结合活动场馆、车库、接送站等对采光没有必要诉求的功能，对标高抬升后形成的架空空间进行了最大化利用。

“在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。”

在一个宏观的策略框架下，团队试图呈现的空间介入后的场景渐趋明晰——希望关于原始环境基质的体验不仅仅停留在看这一个维度。

为了消解线性体量内部较长的流线带来的使用和体验问题，也为了进一步优化建筑与西侧山体环境的对话关系，每组教学体量又朝向西侧山体，以垂直于等高线的方向生出几组衍生的“枝杈”。

每组扭转角度经过计算后的“枝杈”的山面，是一个个整合了交通核和出挑平台的取景框。“枝杈”间围合出的朝向山体打开的区域，是每个学部的“自留地”。依山体坡向叠落的自由体量之中，是丰富的情景式和项目式教学空间。平台之上，是尺度经过优化之后，更贴近原本山谷体验的、留给孩子们课间放风的地方；也是由生活区到教学区的通学过程中，一条颇具趣味的路径选择。

△ 剖面分析

层间伸出的架空连廊，是紧凑的教学时段联结教学、运动和生活空间的高效路径；也是学有余暇，间或放学路上独自感悟的去处。建筑主体上的大尺度开洞和架空楼梯，是“这边”的书声和“那边”的树语混响交融的所在。垂直扭转的屋面，是孩子们户外写生课程的教学场地，也是雾霭之上，携手寄望山外世界的“远方”。

“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”

《边城》的文字中，山隔开了人，却未隔断了情。是这山教养、磨练了这样纯美、长情、饱历矛盾却不曾短了念想的人。沈从文先生笔下的乡情，固是回不去的“愁”字作衣，但内核却处处是积极的、绵长的、难以遮掩的人性之美。教育家们提及育人理念，谓之“家国情怀，全球视野”。窃以为，家国本身，便存乎于脚下生养自己的这一方山水。

十余年处理中小学校园设计的经历中，我们始终相信环境在人性造化层面的积极意义。无论项目所处的环境基质是闹市抑或山林，是特定的使用模式抑或人文语境，总有它与众不同的特征。差异只在于有些就安安静静放在面前，等着设计者去雕琢，有些却隐匿于众生之间，需要苦思求索。

△ 总平面图

△ 下叠一层平面图

△ 主入口标高层平面图

△ 二层平面图

迁延两年的设计和建造，如今只大体完成了一部，期间过程不可谓不曲折。但是能遇到这样的项目，毕竟我们是幸运的。回思初时自称“象外”，原是想要探察形上之“意”。经年之后，如今却更觉得立足每个项目差异化特征的析取和表达，便是求取“象外”的全部方法论。

 项目信息 

建筑摄影：崔旭峰 时差影像

项目信息

项目名称：吉首中驰·湘郡礼德学校

业    主：吉首中驰教育咨询管理有限公司

地    址：湘西自治州吉首市

设计时间：2019.12~2020.07

竣工时间（一期）：2021.06

学校规模：105班K12学校

用地规模：10.07ha

建筑面积：10.71万㎡/4.45万㎡（一期）

设计单位：山东建筑大学建筑城规学院象外营造工作室

主持建筑师：刘伟波

项目建筑师：（一期）张增武、于文原、（二期）焦尔桐、张洪川

建筑方案团队：王洪强、许兆淏、袁龙玉、吴新超、马筠茹、司道强、赵亮（实习）、吕一玲（实习）、王书琪（实习）、王帅（实习）、王家熹（实习）、李成成（实习）

施工图设计：

建筑：刘思同、李心慧、陈奎胜、杨秀金、周厚鹏、王磊

结构：魏鹏、邵长浩、王美杰、范修垒、杨通、陈维军、邓欣宜

设备：郭光瑞、王彦松、刘洪奎、吴莹、戴立胜、周绍辉

电气：韩琦、滕飞、胡庆元、蒋天良、张凤飞、毕敬钰

景观设计：丁国勋、范鲁燕、袁燕、刘耀宗、吕习习、温杰、孟香雨 

室内设计：王依群、张鲁、秦飞飞、史德抗、燕金璇、徐君丽

黄昏中的吉首美术馆

社会工程

美术馆所在的吉首市是湘西土家族苗族自治州的州府。起初地方政府考虑在城外的开发区内选择建设用地，然而我们作为建筑师则建议将美术馆设立在人口密集的乾州古城的中心区，因为我们认为文化设施应该尽可能地方便居民使用。穿城而过的万溶江流经吉首的核心地带，因此我们构想了一座横跨江面、兼做步行桥的美术馆。我们希望人们不仅会专程去欣赏艺术，也可以在上班、上学、或者购物的途中与艺术邂逅。

鸟瞰

万溶江上的吉首美术馆

插入肌理

如今，许多诸如博物馆和剧院的当代文化设施都被当作独立的纪念物而远离社区。我们认为美术馆不应该从区位上脱离受众，因此将其嵌入到现有的城市肌理中，两岸的桥头部分与万溶江畔的排屋紧密相连在一起。这些排屋包含了店铺、餐馆、小旅馆，楼上通常便是屋主的居所。因此，吉首美术馆位于河两岸的入口都可以被视作混合功能街道界面的一部分，从而融入当地人的日常生活。

吉首美术馆现有城市肌理

转释传统

被称作风雨桥的廊桥在我国山区里有着悠久的历史。除了跨越河流或山谷的功能，它们也是供旅人休憩、商贩摆摊售卖的公共空间。作为对这一古老建筑类型的当代诠释，我们的设计在保持传统廊桥的交通与歇脚功能的同时引入新的艺术内容，并将风雨桥的形式语言加以现代化。

风雨桥

桥梁建筑

美术馆以桥上桥的形式构成。下层的钢桥是开放的桁架结构，为行人通过提供了一个带顶的街道，同时也助于疏导洪流；上层的现浇混凝土拱桥内部设有画廊。两桥之间是一个由玻璃幕墙和筒瓦遮阳系统围合而成的大展厅，用于举办临时展览。

钢结构桥局部

步行桥层

三楼混凝土拱桥内部画廊

大展厅内混凝土拱桥下方

大展厅

大展厅末端玻璃幕墙

桥身立面筒瓦遮阳系统

由三楼平台看大展厅

透过步行桥天窗仰望大展厅

过渡空间左墙上的混凝土预应力锚索紧固件

美术馆的服务空间如门厅、行政办公、商店和茶室则被安置在两端的桥头建筑内。人们可以从任意一侧河岸进入美术馆。

东侧入口

东侧入口大厅

东侧大厅楼梯间

西侧入口

西立面局部

从相邻街道看吉首美术馆

吉首美术馆是艺术家黄永玉先生倡议并捐赠的成果，于2019年4月完工，首展将于夏季开幕。

设计图纸：

总平面图

一层平面图

二层平面图

三层平面图

立面图

剖面图

双层桥设计分析图-钢桥上的混凝土桥

项目信息:

设计方：非常建筑

客户: 吉首市德夯风景名胜区管理处

地点: 湖南省吉首市乾州古城

类型: 文化建筑

主持建筑师: 张永和, 鲁力佳

项目团队: 梁小宁，杨普，刘昆朋，粟思齐，饶岗

结构咨询: 常镪

建筑面积: 3535.4m2

结构材料: 钢桁架结构，钢筋混凝土拱结构

设计周期: 2013-2016

竣工时间: 2019

摄影师：田方方