什么幼儿园是「好」幼儿园？如何设计一座「好」幼儿园？被建筑师提及最多的答案便是像孩子一样思考，像孩子一样想象，用打破常规的空间体验探索教育的意义——迪卡在安徽舒城，以文脉传承和在地性思考为契机，揭秘「一滴水」如何才能永不干涸。

01 教育之水何以不干涸融入大海 未来已来

以水滴造型释义建筑形态，是舒城赋予教育之魂的徽派气质。颉取舒城人熟悉的水之意向作为灵感来源，代表这座城市的精神标签。

东西方先哲对于水的阐述 西方哲学史第一人 泰勒斯 ：“水是万物本源”。东方哲学开山第一人老子在《道德经》中所写，“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”大道有形，育人无痕，看似柔润却波涌浪叠，看似无色却茫茫绿野，看似自处低下却能滋润万物。

舒城县位于安徽省六安市腹地，是中国龙文化发源地之一，也是西汉大教育家文翁的故乡，在教育文化方面拥有深厚的渊源。随着历史变迁，教育发展观念和建筑功能需求都在发生与时俱进的变化，对于重视学前教育的舒城来说，亟需与之相匹配的幼儿园建筑。

这座拥有千年故事的小城临巢湖而筑，「小桥、流水、人家」的美好意境在舒城人的血液里流淌，无山无水不成居，水为源，自古至今滋润着一方天地。迪卡希望在幼儿园的设计上继承舒城文脉，以打破传统的形式保留当地的文化之魂，让建筑像是自城市内部自然生长而出的。

02 新城市景观展开亲近自然的成长环境

项目位于舒城县城区梅河东路北侧、立人路西侧，周围分布有住宅、医院、行政机构等，在规划面积约20000㎡的范围内，需要考虑到绿地景观与幼儿园的融合。

△ 项目现状分析

共同形成新的城市景观，使得幼儿园同时也成为大自然的象征，景观式的存在，为童年展开更亲近自然的生命样式和精神状态，积极向上地应对不断变化的成长环境。

03 畅游童年用理性之海 创造感性之美

徽派建筑讲究自然情趣和山水灵气，空间布局重视与周围环境的协调，迪卡以打破常规的建筑形态去表达这一传统意向，整个项目由建筑主体与活动场地组成一大一小两颗相向而行的「水滴」。

△ 建筑平面布局

水滴造型释义「灵气」之所在，乐水，学水，会水——在鼓励学习、促进成长的环境中，考虑的因素范围包含教育、社区、照明、户外活动、绿化……徐徐展开成人世界的迷你版本，用理性创造的感性保护想象力最丰富的人生阶段。

△ 项目模型

水滴造型之上，加入中国古代的司南意向，朝着当代教育的方向或为探索，或为引领；从地之水源到天之奥秘，太空元素是送给孩子的礼物，以极具未来感的形式，打开教育想象，将「水滴」融入充满希望的未来之海，足以畅游一整个童年。

△项目模型

△ 项目模型

△ 项目模型

主体建筑：在奔跑中习得一种秩序

幼儿园对于精力旺盛的小朋友来说，需要一个肆意奔跑的安全空间。在10400㎡的主体建筑中，「水滴」汇聚成一个环绕空间，教室与活动场地变成一个可以循环往复的系统，起点即终点，在奔跑中体验没有死角的自由活动，打破令人厌倦的规训感，同时重建一种具有活力的秩序感。

整体环绕的形态也使建筑成为一个「聚气」之地，重塑舒城山水环绕的地貌特征与徽派文化中「天人合一、师法自然」的哲学思想。

主入口：阴阳隐喻，保护天马行空的想象

「泡泡」是迪卡在创作中所不断实践的元素之一，这一次，我们将最大的「泡泡」用于主入口的设计，构成建筑第一个有关阴阳的隐喻。

水与山，相依相存，如同阴与阳，不能舍山而言水，也不能舍水以言山。因此，主入口成为山水依存的证据，以阳刚之静态，承托水的阴柔之动态，穿「山」而过，从水的发源地出发，驶向一段未知的奇幻漂流。

中庭：游曳的鱼带来风声、水声、读书声

自入口而入，「水滴」教学楼围合而成的中庭是孩子们的游乐园。沙地与戏水池环绕成八卦形状，像一阴一阳环绕而成的游鱼，「阴阳鱼」描绘能量平衡，创生万事万物的法则。

在被教室环绕的自然里，感受植物的气味，水和风的呼吸，阳光也被围合成温柔的形状，在玩耍之间随着光影变化感知时间的积淀，仿佛一个时光容器，呈放课后的欢快乐园。

在中庭的一层，近人化的设计在檐下空间展开，自下而上逐层递进，并向外伸展，像无形中撑起的一把把白色大伞，庇护正在校园中寻宝的孩子。看起来纤细的立柱与缓缓舒展的岩面回应「水滴」刚柔并济的特质。

同样刚柔并济的，还有檐下大小不一的小亭子，轻盈的姿态在点缀空间的同时，成为蔽日遮雨的「自然感知器」，像一片自然生长的树叶，提供安全、舒适的庇护，也允许合理的冒险在此发生。

旋转楼梯延续水滴形象，白色与红色的色彩形成醒目的安全提示和鲜明的形象反差，拾级而上，如攀登「人生」之峰，处处皆成风景。

教育综合楼：从一汪泉眼到宇宙舱窗

在「水滴」主题教学楼的北侧，一栋五层的教育综合体占据8280㎡。硕大的圆形墙面如同宇宙飞船的舱窗，由好像是水滴在此凝聚成一汪泉眼。

深蓝色，象征宇宙之深邃，也象征海洋之奥妙，在深蓝色的墙体上，大小不一的天窗也提供了最充分的采光，室内的光影变动也窗户的不同「感光」，打开一个如梦似幻的自然世界，成为教学与想象之间一道无形的媒介，照亮幼儿园多姿的生活状态。

外立面：一艘承载空间记忆的宇宙飞船

在教育综合体与主体建筑环绕之中，建筑外立面延续「泡泡」的概念，在白色的「留白」之上，涂抹有关蔚蓝海洋的想象，蓝色、橘色、棕色……均是与生命有关的色彩，组成一艘承载孩子们空间记忆的宇宙飞船。

在光影编织的世界里，梳理积极空间的从属关系，赋予校园生活可观、可感的温度，在这种持续性中感受生命流动的力量。

活动场地：第二滴水 庇护暂时的失败

作为「第二滴水」的活动场地，多了空间设计上的自由，在曲线与直线、动与静的相融之中提供舒展未来的活动空间。
在幼儿园的操场上，树木、草坪及动植物活动观察营地，让孩子们可以自由的玩耍探索，亲近自然的建筑材料，使孩子们在成长的过程中直观感受到自然的变化和规律，也让他们在户外活动中体验到成长的经验，甚至包括失败，慢慢成为一个强大的人。

04 在室内滋养扬帆远航的幼小心灵

「水滴」意向自外部缓缓注入室内，像一场旷日持久的灌溉。室内空间尽可能在保持简洁、实用的同时，置入完整、多元的功能，以开放的空间姿态保护各种各样的「白日梦」，教室、阅读室、多功能厅、游戏区、STEAM教室等依据不同特点分别进行特殊设计。空间内家具、器物的搭配利用温润的木质感创造出舒心安全的空间。

依据幼儿人体特征与成长所需设计室内形状，选择材料，适配光、色彩与声音等触觉感官的设计。人字屋顶一方面是为了符合当地的气候条件，另一方面是依照符合儿童的人体尺度，将看似「巨大」的体量缩小到了令儿童舒适的独立屋大小，增加心理安全感。

走廊是为了照顾孩子们对空间的感知尺度，根据适合他们行动的舒适度确定最佳比例。不同楼层按照主题色划分不同的空间风格——不与他们「喜新厌旧」的阶段性特点较劲，满足他们探索欲。地板的交通标线提醒走廊之中「小大人」世界里的秩序感。

在「厨厨乐」空间，可以尽情地做个「小大人」了。同色系地面、墙壁和屋顶增加视觉的宽敞感，其中一面设置木质墙面，提供进行手工作业和「大展厨艺」的操作台。
多功能厅围绕学习、运动、娱乐等多项校园生活进行规划布局，尽可能简约，释放更多空间给不同功能需求。而开放阅读区和开放游戏区则强调「开放」，鼓励创造力在此发生。

一滴水如何才能不干涸？迪卡希望通过建筑去回应教育的精神，将开放、包容、坚定的姿态融入未来。以徽派神韵为引的水滴幼儿园，也可以是孩子们最熟悉的精神家园，在这个更接近于「自我」的家，大胆去启航自己那艘飞船，而不论时光如何变幻，这滴水依旧在那里，滋养每一个将要扬帆远航的幼小心灵。

项目信息

项目名称：水滴幼儿园

面积：20000㎡

地址：安徽·舒城

设计单位：迪卡建筑设计中心

主持建筑师：王俊宝

参与设计师：田佳宾 卢庆银 张琪 欧吉勇 谭慧敏 傅会明 屠学良 张志刚 王牡丹

建筑施工图：石维 吴晓勇 蒋宏平 田佳宾 卢庆银 李涛 康艳 陆仁杰 祝瓦跃 祝捷 蒋飞飞 张名华 郑志纲 孙露 常莹 马华杰 叶成华 李涛

结构设计：石维 蒋宏平 吴晓勇 常莹 郑志纲 祝捷

室内设计：高鑫 卢庆银 田佳宾 欧吉勇 谭慧敏 傅会明 刘子璇