”大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。“

——让·雅卢·卢梭《爱弥儿》

△空间视频

墨伊教育是一家以培养教育二至六岁学前儿童为使命的教育机构。2020年初，TOPOS DESIGN受邀为其在上海打造首个舒适安全、富有自然力与创新力的幼儿园。位于黄浦区的3层建筑，拥有1200平米的室内空间和420平米的露台空间，设计团队希望在此儿童教育空间的设计中能够避免繁复色彩，复杂造型的流行时尚，用以接近肌肤的质感，极具分寸感的空间，打造一座拥有满满记忆，如海绵般柔软的儿童之城。

△概念轴测

质感的空间

基地位于上海市黄浦区，世博滨江的一座三层独栋。低处是中山南路，高处是内环高架，道路的一侧是越界世博园。园区外的车辆快速呼啸往来，商业用楼色彩冷漠，城市中这些强力之物咄咄逼人，而墨伊教育中心在此处用一个胶囊状的太空舱，包容着给孩子们的暖意与自由空间。

△多功能室

入口避开了园区内的公共道路，隐藏在一排绿植木墙之中，形成了内与外的分界线。线内的区域以浅色木纹为基调，圆拱、圆槽、圆角形态，被使用在门、墙壁、前台。木质对抗水泥，柔和的形体对抗坚硬的直角与漫长无边的直线。可感知的质感，描绘出通往儿童行动与体验世界的地图。

△前台

△前厅

从一层胶囊形态的多功能厅，经由楼梯攀登到二层，是游戏屋、教室和烘焙间。设计师为不同的房间选择了各异的尺寸与方向，来自成人世界的干涉感变得更为微弱。孩子们能够在穿行于不同房间的行动中充分体验探索的乐趣。

△室内太空蓝色胶囊

自这一区域开始，海蓝色的介入，暗示了更多暗藏的隐秘空间：一个儿童尺度的冷静屋、一个登月舱风格的通道、一组仿佛刚刚从舱身上放下的舷梯，让整层空间能不断地产生新的吸引力。

△室内太空蓝色胶囊

△游戏屋

△教室

登上三层，除了采光充裕的教室与画室之外，蓝色的胶囊通道又一次提示着新的空间元素：它通往露台上的运动区，在这里，外部世界重新出现，但孩子们面对它时，所使用的视角已经大不相同。

△露台太空蓝色胶囊

视角的变化在顶层的大露台上更为清晰：绿植覆盖的木质护栏兼具防护、视觉导向功能，但更重要的是，在儿童的高度观看，它们高低变化的曲线，把围绕露台的绿植变成了层次丰富的丛林。不论是街道、高架桥，或是邻近的其他商业建筑体，都成为孩子们所见到的景观中被再创造过后的客体。

孩子们成为了这个质感空间的主导者。

△露台太空蓝色胶囊

内外的游戏

设计师邀请孩子们来玩一个关于“内和外”的游戏。

与绝大多数的常规校舍不同，墨伊教育中心的通道走廊不仅只是连接不同空间的拓扑点，而是作为“真实存在”的行动空间被重新发现并平等对待。它更宽阔也更完整，胶囊的圆弧元素同样无处不在。而在局部，通道的尺寸又会悄悄改变，它不再一览无余，变成了一个值得在停留、走、跑时感受细节与变化的场所。

△活动走廊

如果把各个功能房间定义为“内”，那么不言而喻，一门之隔的走廊是“外”。如果把整个建筑当作一艘正在进行冒险之旅的太空船，那么通道又比各个房间更接近太空船的内核。通道的功能未被成人定义，它是未来在这个空间成长的孩子们的另一种公共空间。

△活动走廊

功能的具形

幼儿教育空间的理念应当是什么样的？不论是皮亚杰、维果斯基还是派佩特，都会赞同它不应该是一团抽象概念的聚合，或许它该是一个大玩具，儿童可直观感知，并随时与之互动，同时发掘或创造出它的隐藏功能。

△活动走廊

墨伊教育中心的各个区域，被不同的圆、不同的弧度、不同长度的线段、不同尺寸的方块所标识。不需要依靠门牌与文字，只需使用好奇心、观察、试错，孩子们与生俱来的探索能力即可带着他们去识别不同功能的空间，并且用自己的方式去重新定义。

△一层卫生间

△二层卫生间

△三层卫生间

多功能厅的设计即是典型的例子。

在纯然客观的图纸中，它是被水平放置的拱形，圆弧所在的一端，满布的书架形成了一个开放的胶囊童书馆，包裹着同样是圆弧形的舞台；而在方形的另一端，镜面墙壁、扶手标识出舞蹈排练空间。

△多功能室

但在儿童眼中这个空间的可能性远远不止是这样。当整个空间被天花如海浪般造型的柔和灯光均匀照亮，它的公共性也随之到达顶点。舞台正面承担着展示的意义，而伙伴们在前方作为观众，或是在舞台背面的空间协同准备，这些行动发生在彼此连通的同一个场景中。

△多功能室

在另一种情景中，当舞台是空间中唯一明亮的位置时，它将会成为黑夜中的孤岛。

△多功能室

美好的点滴

Moipoint中的Moi是荷兰语“美好事物”的意思，这是由业主与设计团队一起构思并命名，寓意美好的点滴。在每一个Moi的孩子身上，哪怕是最微小的细节，都灌注着墨伊团队的全身心投入。墨伊创始人投身教育行业多年，设计团队与她达成共识，务必小心翼翼地守住设计的分寸感。

△楼梯标识

在墨伊教育中心项目中，设计师面对的选择更为单纯。一座三层的单体幼儿教育建筑空间，其中的每一个角落，每一个参数，每一个厘米，究竟是为了什么而存在？是为了来自外部视角的观看，特别是来自互联网的遥远观看，还是为了置身其中的儿童主体？

前者需要静止的姿态，仿佛一面舞台布景，它不指向功能，而是指向流行的象征之物。而后者期待着动态的、时刻更新的自然演化。显然，孩子们会对这个空间持续使用，也会持续提供演化的动力。在这个过程中，墨伊教育中心独一无二的精神气质随之而生。

△活动走廊

技术图纸

△1F平面图

△2F平面图

△3F平面图

△RF平面图

项目信息

项目名称：墨伊教育中心

设计单位：TOPOS DESIGN（www.topos-design.com）

设计总监：林 晨

设计团队：惠中旗（现场），王成（方案），卢丽媛（方案），章渺（实习）

设计文案：郑立跃

视觉设计：MEEM Design（www.meemdesign.cn）

业主单位: 墨伊教育

施工单位: 上海渊横建筑工程有限公司

机电顾问：王必虎

灯光顾问: 上海贝莹照明设计有限公司，上海旭亦照明科技有限公司

建筑摄影：吴昌乐（空间），李在带（航拍）

项目地址：中国，上海市，黄浦区

项目规模：室内面积1200平方米，露台面积420平方米

设计时间：2019年11月至2020年6月

施工时间：2020年10月至2021年3月

主要材料：防火板 石塑地板 PVC定制地板 EPDM塑胶地面 定制玻璃钢 人造石