合肥工业大学宣城二期教学楼——徽派文化元素的探索 / 华南理工大学建筑设计研究院陶郅工作室

2018.03.31　|　2014年,中国,华南理工大学建筑设计研究院陶郅工作室,安徽,宣城,徽派

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华南理工大学建筑设计研究院

作者：华南理工大学建筑设计研究院陶郅工作室

徽派语言与建筑尺度

宣城地处安徽省的东南部，以宣纸最为文明，下辖县绩溪，是古徽州六县之一；校园整体风格为带有徽派建筑色彩的现代建筑，而徽派的建筑语言与现代大型教学建筑尺度之间的矛盾便成为这次设计任务中最主要的考量。

二期教学楼，又名新安学堂，位于整个校区的东北部，东侧毗邻学生生活区，总建筑面积36750平方米，比一期更大，试图通过体块的组合化解过大的建筑体量，获得更为宜人的建筑尺度。

形式层面上徽派文化符号的探索

内天井

传统的徽州民居以内天井作为主要空间组合单元，这其中有采光通风的需要，也有古徽州人聚水聚财的吉利。将这种紧凑的布局应用在现代教学建筑上，不但可以解决相对紧张的用地需求，还可以形成一个个较为安静的内院，创造出合适读书学习的环境；二期教学楼项目按照采光通风的要求以南北向为主，东西向为辅串联成四个的庭院；北侧的三个庭院，南北向以大教室为主，东西向辅以小教室或走廊，形成三个较为封闭但形态尺度略有不同的三个院落；西南边的庭院呈Ｕ字型向西侧的广场打开，向西面一期教学楼呈欢迎之势，引导中心广场的人流进入建筑内部，作为整个建筑的主要出入口。

从屋顶上看去，四个庭院通过屋面坡屋顶连续的Ｓ型组合串联在一起，每个庭院三边坡屋顶，一边平屋顶，三边坡屋顶均按照四水归堂的原则坡向内庭。

西立面的廊道是对内天井传统街巷的另一种解读。这里的街巷空间不再仅仅是水平向的交错，而是利用台阶和廊桥立体的展开，满足疏散要求的同时，更好的服务于教学功能空间。廊道内，一侧为半透明镂空的青砖花格墙，一侧是相对较实的走廊山墙，又有廊桥横跨其中。每当黄昏降临，落日的余晖肆意散落在青石台阶和黛青色的山墙上，使徽州学子们更深切地体会到熟悉的徽韵，徽味。

“徽”符号，马头墙坡屋顶

层层叠叠的马头墙和坡屋顶的组合无疑是最具代表性的徽派符号，两者一黑一白，一直一斜，马头墙的跌落又呼应了斜线坡屋顶，再配以民居2~3层的建筑，尺度和谐，完美互动；针对这次现代大体量的教学建筑，设计时果断放弃了简单的模仿这种“徽”符号。在利用这种山墙面与坡屋顶组合基础上，结合西立面的走廊，用连续的坡屋顶创造出一条连续起伏的折线屋面，与西立面平直的山墙形成对比，在更大的尺度上运用传统的徽派符号创新性的实现了另外一种组合的可能。

“徽”色彩，粉墙黛瓦

粉墙黛瓦是传统徽派建筑最具有标志性的色彩搭配方式。大面积垂直的墙面以白色为主，而顶部小面积则采用黑色的瓦屋面；二期教学楼的设计中，保留传统建筑朴实的色彩基调，但并不是机械的去复制粉墙和黛瓦。将普通教室的大面积墙体定为黑色长条砖，东西向斜线小体量阶梯教室侧墙采用白色质感喷涂，屋顶沿用小青瓦，局部挑板和矮墙也做白色喷涂。虽然不是完全的粉墙黛瓦，但却在新的功能和尺度下，对传统建筑色彩元素的一种创新，一种发扬。

内在秩序的徽派精神

规划组织的徽秩序

“古徽州尊重山水等自然地貌，建筑融汇于山水之间”。本项目的基地北高南低，在规划设计上保留原有地形信息，将建筑由南向北分别坐落在三个不同的标高上，连续的体量因山就势，蜿蜒而上，仿佛栖息生长在原有的地形上，有效地呼应了地形，也形成了自身的特色。

校园内的建筑从大门开始，反复使用了徽派建筑的典型符号牌坊，但在校园总体规划上，新安学堂并不在校园的主要轴线上，所以主动放弃了这一最具徽文化特色的建筑符号；仅在西侧主广场处设一巨大尺度的斜线坡屋顶的灰空间，将人流引入其内。这种低调的做法，也正符合徽文化中 “追求伦理化的审美秩序，讲究整体秩序、主次分列、等级分明，长幼有序”。

在建筑平面上将教学楼的主体用高墙包裹，营造封闭，内向，独立，安静的主体教学空间，传承了徽派文化的特质，也符合现代教学楼对课室功能相对安静的要求；以高墙为背景，低矮的大课室在起伏连续坡屋顶下成为建筑展示给校园环境的主体。新安学堂用高墙将大部分教室用房藏在南北向并置的四个庭院内，使得外部连续坡屋顶获得更接近徽派建筑的宜人尺度，和风格统一、连续整体的立面。